Objetivo general:

El objetivo del curso es que el estudiante aprenda las bases teóricas y prácticas sobre la conectividad ecológica.

Objetivos especifícos:

1. Aprender sobre los conocimientos claves sobre la ecología del paisaje y la conectividad ecológica.
2. Incorporar los conocimientos mediante el análisis y discusión de literatura referente al tema.
3. Entrenar el pensamiento crítico y creativo.
4. Conocer las metodologías y algunas herramientas informáticas para analizar la fragmentación y la conectividad, y tener acercamiento a ejemplos de aplicación.
5. Integrar al conocimiento herramientas de SIG, índices de conectividad y análisis espaciales con un enfoque ambiental.
6. Desarrollar habilidades para construir escenarios e identificar problemáticas a través de imágenes de satélite (o fotografías), con fines futuros de implementación.
7. Identificar dificultades y oportunidades del estudio de la conectividad ecológica en Colombia.
8. Desarrollar capacidades para incorporar estos conceptos dentro de un enfoque integrado, con el fin de generar evaluaciones y estrategias de manejo, diseño de paisajes y priorización de áreas para la conservación.

Dirigido a estudiantes de pregrado y posgrado de biología, ecología, ciencias ambientales o carreras afines; a investigadores, profesionales o técnicos relacionados con la gestión forestal y del territorio, la evaluación de impacto ambiental, la conservación de hábitats y de biodiversidad, la ecología espacial, e interesados en aprender sobre análisis de conectividad y cambios espaciales del paisaje. Los participantes deberán tener conocimientos previos básicos en ecología y sistemas de información geográfica (y uso de GIS, preferiblemente).

MÓDULO 1: BASES CONCEPTUALES DE LA ECOLOGÍA DEL PAISAJE

La ecología del paisaje para la gestión del territorio y la conservación

i.Preguntas en la ecología del paisaje

ii.Resolución y escala 

iii.El patrón del paisaje

iv.Matriz y heterogeneidad

v. El contexto paisajístico y la hipótesis de la cantidad de hábitat

vi. Métricas para caracterizar el paisaje

vii. Sistemas de información geográfica como herramienta en ecología del paisaje

PRÁCTICA 1: POLÍGONOS Y MAPAS.

i.Dónde conseguir imágenes

ii.Generación de polígonos

iii.Ejercicio en QGIS: coberturas forestales y no-forestales

iv. Generación de mapa LECTURAS, EJERCICIOS Y TALLER FUERA DE CLASE

MÓDULO 2: CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ESPACIAL DEL PAISAJE

A. Procesos de transformación espacial

B. Procesos de cambio del patrón del paisaje

C. Fragmentación y pérdida de hábitat

D. Consecuencias de la fragmentación y la pérdida de hábitat

E.Pérdida de conectividad y sus consecuencias ecológicas

F. Paisajes fragmentados, transformados o modificados por el hombre 

i Deforestación y cambios de uso del suelo

ii. Procesos ecológicos que afectan a las poblaciones en paisajes complejos

iii. Valor de conservación de parches pequeños, árboles aislados y otros elementos del paisaje.

iv. Metodologías para el estudio de los efectos del paisaje sobre la biodiversidad

PRÁCTICA 2: FRAGSTATS Y ANÁLISIS ESPACIAL

v. Acercamiento a la herramienta: Fragstats

vi. Caracterización del paisaje, métricas relevantes

vii. Análisis comparativo del grado de fragmentación de distintos paisajes

LECTURAS, EJERCICIOS Y TALLER FUERA DE CLASE

MÓDULO 3: ANÁLISIS DE LA CONECTIVIDAD DEL PAISAJE

A. Bases conceptuales de la conectividad del paisaje

i. Conectividad del paisaje, conectividad de hábitat, conectividad ecológica

ii. Conectividad estructural y funcional

iii. Formas para fomentar la conectividad ecológica (corredores biológicos, matrices heterogéneas, permeabilidad de la matriz).

B. Metodologías para el análisis de la conectividad ecológica

i. Índices espaciales sencillos, estructuras de grafos y modelos de poblaciones espacialmente explícitos

ii. Teoría de grafos

iii. Modelo de caminos de costo mínimo

iv. Corredores de costo mínimo

v. Teoría de circuitos

vi. Mapas o modelos de resistencia

PRÁCTICA 3: CONEFOR SENSINODE

i. Conefor Sensinode: análisis de conectividad usando la teoría de grafos

ii. Acercamiento a la herramienta

LECTURAS Y TALLER FUERA DE CLASE

MÓDULO 4: TEORÍA DE GRAFOS Y USO DE CONEFOR PARA ANÁLISIS DE CONECTIVIDAD

A. Los grafos como modelo del paisaje

i. Representación del paisaje en un grafo: nodos y links

ii. Operaciones con grafos

iii. Funciones de dispersión de especies

B. Conefor (herramienta informática) y los índices de disponibilidad de hábitat

i. ¿Cómo medir la conectividad?

ii. La conectividad como la cantidad de hábitat y/o de cobertura forestal alcanzable en el paisaje: los índices IIC y PC

iii. El índice ECA: área conexa equivalente PRÁCTICA 4: CASO PRÁCTICO CAMBIOS DE CONECTIVIDAD

iv. Evaluación de los cambios en la conectividad de los bosques a través del tiempo con un caso real.

LECTURAS Y TALLER FUERA DE CLASE

MÓDULO 5: PRIORIDADES DE CONSERVACIÓN Y CONECTIVIDAD DEL PAISAJE USANDO TEORÍA DE GRAFOS (CONEFOR)

A. Priorización de los parches de vegetación por su contribución al mantenimiento de la conectividad

i. Partición de los índices de disponibilidad de hábitat

ii. La conectividad en el plan de gestión, alternativas de conservación

PRÁCTICA 5: CASO PRÁCTICO PRIORIZACIÓN

iii. Identificación de zonas críticas para el mantenimiento de la conectividad con un caso de estudio.

LECTURAS Y TALLER FUERA DE CLASE

MÓDULO 6: HETEROGENEIDAD DE LA MATRIZ, CAMINOS DE COSTO MÍNIMO Y CORREDORES PARA LA CONECTIVIDAD

A. Permeabilidad de la matriz y superficies de resistencia (o fricción)

i. Conceptos y procedimientos

ii. Calidad de hábitat con respecto a la resistencia al movimiento de fauna

iii. ¿Por qué se mueven los animales?

iv. Caminos de costo mínimo y distancias efectivas v. Resistencias efectivas y múltiples rutas de dispersión

B. Otras herramientas informáticas para el análisis de la conectividad (introducción)

i. Herramientas para la determinación de corredores como caminos de costo mínimo individuales

ii. Herramientas para identificar múltiples rutas y su contribución a la conectividad

PRÁCTICA 6: CASOS PRÁCTICOS

iii. Ejemplos de aplicación con algunas de las herramientas informáticas adicionales

LECTURAS Y EJERCICIOS FUERA DE CLASE